教学之要，贵在精进。为聚焦课堂教学主阵地，大连科苑同芳学校以“以研促教、以赛提质”为核心抓手，将试卷分析的学情洞察与赛课打磨的教学创新深度融合，构建“研赛一体”的教学提升体系。在教研层面，深耕试卷析解之道，通过精准拆解考点分布、溯源学生失分症结，形成靶向性教学改进方案，让教学决策更贴合学情实际；在赛课环节，搭建多维度展示平台，涵盖优质课评比、专题课打磨、创新教学设计比拼等形式，引导教师在竞技交流中锤炼课堂技艺、碰撞教学智慧。

学校以研赛活动为纽带，以“集中备课+导师引领+复盘迭代”形式，推动教师将研赛成果转化为日常教学能力，实现专业成长与教学质量双向提质，为教学高质量发展注入持久动力，助力每一位学生在优质课堂中成长。

王延斌老师从课程形式分类切入，围绕“如何做好个性化教学、践行教师本职”展开分享。他通过大招式、陪伴式、答疑式、传统一对一、专题训练等多种形式，生动拆解了提升教学效率的核心方法，引导教师精准选择适配的课堂模式。

同时，王老师强**学需坚持“因材施教、以考导教”，主张教师先深耕考试规律，从考情中提炼核心考点，让课程设计更具针对性；针对学生个体差异单独备课，通过精准化专题课开展，切实落实个性化教学理念，助力学生高效提升学习成绩。

刘万里老师从教学计划与教学目标双重维度为教师赋能，明确教学目标是课堂的方向指引与定位基准，是学生短期学习与中长期成长的核心。也要求师生目标达成一致，成为检测学习效果、反馈课堂成效及调整教学节奏的关键依据；同时分享了科学制定教学目标的方法，助力教师提升课堂效率、切实提高学生学习成绩。

此外，刘老师还分别从短期与长期视角精准讲解了如何根据教学实际与学生情况调整教学计划，强**师应重视学生的错题反馈与课堂笔记，制定教学计划时需突出亮点，运用思维导图、数据表、明确题目出处等形式，围绕学生必掌握知识精准解决学习问题。

安如娇老师从教学实践需求出发为教师培训赋能，既针对新教师明确不同时间节点的教学重点，围绕期中考试至期末考试阶段，通过优秀教师授课模拟、示范课展示、首课模拟等形式，引导教师精装打磨课堂、找准讲课风格并积极模仿，助力其在期中至期末期间实现专业成长。

安老师分享了试卷分析的专业流程，指导教师从试卷中读懂学生需求、看清教学方向，以数据驱动教学、用专业赋能成长，让每一位学生都能在课堂上收获进步，帮助教师迈出专业成长的关键一步。

前端运营端与教师端的协同配合，开展教师运营化沟通专题培训。培训中明确，运营老师作为学生、家长与教师之间的沟通桥梁，为三方高效互动、密切配合筑牢保障；专业指导，助力教师与家长建立同频沟通模式，凝聚教育共识，既为学生成绩提升注入合力，也让家校服务更精准贴心，切实保障每一位学生的成长需求与每一位家长的服务体验。

作为英语学科的资深教师，周老师为老师们分享一些多年的教学经验，思想上的启迪。更多的从课堂与课外角度，分享了很多藏在教学里的艺术。周老师指出吸引学生的兴趣，可以培养学生的学习积极性，是学生学好的基础。老师应该在课堂上更多的带来启发和思考，进而提升学生的思维品质。课堂上形式可多样化，通过提问、让学生讲题的方式，让学生脑中有物，可以联想到解题方法。要让每一个学生在课堂上找到成就感，充分给予学生具体的表扬，把不同层次的问题抛给不同层次的学生。不同分数的学生都有其特点，教师的引导与鼓励，可以给予学生成长的时间。